新课标四语下第六单元情境题单元自测单（有答案） -pg电子游戏试玩平台网站

原创连载，转载出版必究四年级语文下册第六单元情境题单元自测单（自测时间：90分钟满分：100欢欢班级正在开展“成长足迹”的主题交流会，请你也参与进来。第一部分积累与运用制作宣传海报一、设计组要制作宣传海报，欢欢负责文字工作，请你完成下面的任务。（243．右图是“卒”在字典中的意思，“卒”在“还卒业”中的意思是（），在“生卒年月”中的意思是（），在】是在书籍里还是在现实生活中，【】有很多人值得我们学习，有nngyngyd、刻苦学习的车胤；有（）的李白，有独立倔强、争强好胜的小男子汉；有坚强乐观、不惧jinn人捆住gbo，受到威胁和毒打，【】他没有丝毫hunglun，也没有被他们的金jizhi所诱惑，反而趁他们没有fngbi逃走了。他的机智、勇敢让我敬佩。“神舟十七号”载人飞船航天员江新林刚开始的转椅训练成绩不理想，但他没有z古时指兵。旧称差役。死亡。完毕,终了。副词，究竟，终于。题号总分得分.“身先士卒”中的意思是（）。（填序号）（36.我认为文中的胤是一个“，”（用原文填空）的人。他之所以能成为这样的一个人，是因为他。（27.看了宣传海报，奇奇去参观小英雄雨来纪念园。走在路上，迎面吹来一阵风。请根据提示，按照不同的感情色彩写比喻句。（2（1）今天天气晴朗，阳光明媚。风吹在我的脸上，就像。（2）我感冒了，身体不舒服。风吹在我的脸上，就像。布置交流场地二、交流会即将开始，乐乐想创作一幅漫画来布置教室，请你帮助她。（4a.囊萤夜读-车胤用装了萤火虫的白绢袋子照着书本，夜以继日地学习。b.程门立雪-杨时为了拜访理学家程颐，在他家门前冒雪等待。c.手不释卷-吕蒙被孙权劝告后，手里总是拿着书勤勉学习。d.悬梁刺股-孙敬把头发吊在房梁上，用尖锥刺大腿，废寝忘食地读书。2．下列成语与古人读书求学无关的一项是（）。（1　a.程门立雪凿壁偷光b.刻舟求剑班门弄斧　c.手不释卷悬梁刺股d.铁杵成针囊萤夜读3.右图为乐乐创作的漫画，你认为画作名应为()（1a.手不释卷b.囊萤夜读c.凿壁偷光d.悬梁刺股交流成长故事三、交流会开始了，请你完成题目。（26练囊（)囊萤夜读（)博学多通（)方磨铁杵（）.（2）元元知道下列句子中加点字的解释有误的一项是（）。（1a.家贫不常得油（贫穷）b.胤恭勤不倦（疲倦）c.逢老媪方磨铁杵（地方）d.未成，弃去（放弃）（3）下列句子，成成朗读停顿不恰当的一项是（）。（1c.过是溪，逢老媪／方／磨铁杵。d.太白感其意，还／卒业。（4）关于这两个故事，（）的说法不正确。（2a.车胤和李白都是家境贫穷、勤学苦读的典范。b.“铁杵成针”和“半途而废”是一对反义词。c.《囊萤夜读》和《铁杵成针》都揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。（5）《囊萤夜读》中“家贫不常得油，,”可以感受到车胤的故事，则让我们明白了”“”三个主题内容，让我们认识了一个的小男孩。将下列对小男孩的描写对号入座。（可多选）（3a.动作描写b.神态描写c.语言描写d.外貌描写他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。()到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”()他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”()（3）《芦花鞋》主要写了青铜一家人为了增加收入,一起动手,然后让青铜背着到镇上去卖的故事。课文用的方式将文章分成四个部分,每个部分可拟一个小标题:;;;。赞美了青铜的美好品质。（4.（4）以下对本单元课文内容理解正确的一项是（　　）（2a.“我们家的男子汉”坚持要自己去买东西，是因为他不想让别人知道他去买山楂片或橘子水的事情。b.《芦花鞋》用空行的方式将课文分成四个部分，第二部分写青铜在风雪天仍坚持去镇d.“青铜”是作家曹文轩的小说《草房子》中的主要人物之一。3．诗文组开展了“最强大脑”活动，先将古诗补充完整，再完成练习。（4第二部分阅读与鉴赏体会他人成长经历四、请你品鉴下面这篇文言文并完成各题。（5吕文懿勤学，至老不倦。图书左右，有得即识之，手录口诵，自晨至昃不辍，盖寝不移时而起。其好学类此。（选文有删改）【注释】识：标注。昃（z）：太阳西斜。盖：大概。不移时：没一段时文言词句方法解释（1）至老不倦参考成语法：孜孜不倦（2）有得即识之查阅词典法：就，就是；走近，接近；如果。（填序号）（3）其好学类此语境推测法：联系上下文推断2．结合文言文，说说吕文懿读书时的哪些行为值得我们学习。（2）本诗的作者是代诗人。诗的前两句表现出诗人的情感。）诗的后两句中“厌”字的意思是（讨厌满足），表达了诗人对敬亭山的之.我的老师（节选）我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很善良，但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗他取乐，到后来便不敢放肆（s），认了他是老师。　　幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。　　晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤（ch）笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，他真该做我的老师。　　有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维。我也恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老——有删改1.从短文中看，作者描写的老师是______________________。（2　a.善良、傲慢b.爱惜、尊重生命　c.无所畏惧、大方自然d.恭谨、谦虚3.短文已经用序号标出三个部分，请给每部分拟一个小标题，写在文中的横线上。（3分）（语文要素：学习把握长文章的主要内容）